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| 面向学生教师以语文讲义中吃水不忘挖井人的了解故事为切入点 |
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| 作者：wozhidaoqq 文章来源：本站
点击数：更新时间：2026-04-05 14:21 |
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展开实景研学、分层教育、团体备课立体化国防教育讲堂，将清明祭扫的情感共鸣、赤色资源的滋润熏陶与国防教育的价值引领有机交融。
推动国防教育从教室小讲堂向社会大讲堂延伸，在烈士陵园，大中小学师生肃立默哀，向为民族独立、公民解放和国家富足勇敢献身的革新先烈致以深切哀思。
国旗护卫队迈着铿锵步伐，代表全体师生向革新烈士纪念碑敬献花圈，朵朵菊花寄托着对英烈的无限敬重与追思，小学生代表以幼嫩但坚决的声响朗读赤色诗歌。
将对英烈的敬重化作咱们记得您的朴素告白，和平来之不易，国防重于泰山，中学生结合所学知识分享对国防建造的认知与感悟，大学生则面向全体师生宣布强我国防。
青年担任的青春倡议一场贯穿小学、中学、大学的精力接力，生动展示了国防教育学段联接、按部就班、螺旋上升的育人成效，在烈士陵园纪念馆。
由学生党员组成的大学生讲师团为中小学生解说珍贵文物史料背面的英烈勇敢事迹，形成以大带小、分层传导、学思贯穿、知行统一的大中小学国防教育一体化实践闭环。
让跨过时空的赤色精力可感可知、入脑入心，在新烈士纪念碑前，各学段师生代表顺次敬献鲜花，全体人员齐唱国歌、行注目礼，在苍松翠柏间感悟革新前辈为有献身多壮志。
前史节点设置12个专属解说点位，教师分点位解说长征历程中的重要事件，在飞夺泸定桥中心点位，教师采用互动式教育，先以大家在讲义里学到的飞夺泸定桥故事中。
红军兵士创造了什么样的行军奇观？的问题引导学生自动考虑，再结合史实细节，复原红军兵士昼夜奔袭240里、冒寒雨攀铁索夺桥的壮烈场景。
让在场师生跳出书本的静态描绘，在模仿行军的沉溺式体验中切身感受革新前辈信念如磐、不畏献身的崇高品格，深刻领会巨大长征精力跨过时空的年代价值。
在展馆内，实景讲堂授课教师针对不同学段学生认知特色展开分层解说，面向小学生，教师以语文讲义中吃水不忘挖井人的了解故事为切入点，用通俗易懂的言语。 |
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