不过展开至今，部分高校的公共卫生人才培育工作中仍然存在问题。

　　

　　“新冠肺炎疫情暴露出在过去数十年里，由于种种原因，部分院校忽视了国家实际需求和处理实际问题的导向，没有坚持成规划的传染病研讨师资队伍，进而影响了相关范畴的人才培育。”复旦大学公共卫生学院院长何纳曾在接受媒体采访时如此说道。详细包含哪些问题呢？整体看来，主要问题如下——

　　

　　1. 中心课程与社会需求不匹配，难以满足社会需求。随着社会环境展开变化，对公共卫生人才的需求越来越多样化。这就要求公共卫生课程体系依据时代所需，更新其人才培育目标，从头制订人才培育方案，除了教授学生必要的专业知识和技术外，还需添加实施性研讨点评科学、政策科学等方面的知识。

　　

　　2. 实践才能缺少，处理实际问题的才能遍及偏弱。医学相关人才的培育过程中，实习实践才能是关键，公共卫生人才培育也不例外。然而，许多高校由于没有良好的实验和现场环境，特别是实验教育、实践教育条件落后，包含实验室仪器设备落后、教育基地师资单薄等，不能给予学生较好的实践教育。同时，教育案例缺少也是遍及存在的现象。

　　

　　3. 师资才能显着单薄。现在公共卫生师资更多着重对学生专业知识的培育，而在体系思想、实践才能、服务社会才能等方面的培育缺少。但在现在的情况下，公共卫生专业的教师迫于职称提升、项目申请、奖赏头衔等压力，更多地转去展开基础研讨，逐渐远离现场，对熟悉公共卫生现状和疾病防控的工作重点的教师越来越少。这使许多高校公共卫生实践教育才能显着缺少。

　　

　　此次出台的《高水平公共卫生学院建造指南》，对相关学院建造和人才培育进行了清晰，其中说到“加大多层次多类型公共卫生人才培育力度”，夯实公共卫生本科教育的基础位置，在硕士教育阶段加快培育以岗位担任力为导向的实战型公共卫生人才，在博士阶段加快培育能在突发公共卫生事件和严重疫情处置中“一锤定音”的领军人才。这也为高层次公共卫生人才培育指明了方向。加快高层次应用型公共卫生人才培育，树立高水平公共卫生人才队伍，对国家展开具有重要意义。

　　

　　2021年，教育部官网公布了对政协十三届全国委员会第三次会议《关于加强公共卫生人才队伍建造的提案》答复的函。关于在国家层面建立公共卫生大学的主张，教育部在答复中说到，树立我国公共卫生大学或公共卫生学院事项未归入“十三五”高校设置规划。下一步，教育部将在研讨拟定“十四五”高校设置规划时，充沛吸收关于建立公共卫生大学或学院的主张，安排专家环绕学校建校的必要性和可行性等严重问题进行研讨证明后，再统筹考虑和体系谋划。虽然现在没有听闻公共卫生大学筹建的新闻，但高校相关学院建造的步伐显着加快。

　　

　　本次当选高水平建造单位的北京大学公共卫生学院在总结公共卫生硕士（MPH）多年培育经历的基础上，顺应时代需求，展开了公共卫生博士的培育试点工作。该学院约请教育部防备医学类教指委主任委员、全国医学专业学位研讨生教育指导委员会副主任委员李立明教授作为项目负责人，并约请多名有较高学术名誉的各范畴专家组成专家组。其人才培育经历或可为其他高校建造公共卫生学院所学习